Alunni sikh in Italia: percorsi di vita tra scuola ed extrascuola
Data: 24.04.2009
I minori immigrati creano la propria identità e vengono socializzati alle norme del paese d’arrivo in ambiti educativi scolastici ed extrascolastici. Il nostro sistema educativo è pronto ed adeguato ad accogliere questa diversità culturale?
Già alla scuola primaria gli immigrati imparano a selezionare e distinguere quali valori e norme siano consoni all’ambiente pubblico/sociale, quali alla famiglia e quali alla rete amicale, sapendosi adattare alle richieste esplicite ed implicite dei contesti.
Diverse ricerche hanno messo in luce i limiti di un orientamento scolastico poco funzionale, l’incidenza delle basse aspettative che alcuni autoctoni nutrono verso i giovani immigrati, i diffusi stereotipi. Tali aspetti rappresentano elementi problematici che vanno a incidere sulla percezione degli alunni rispetto alla realizzazione dei propri sogni e, quindi, sulle strategie messe in atto a scuola.
Francesca Galloni nel suo studio etnografico ripercorre la carriera scolastica in patria e in Italia di alcuni giovani indiani sikh. Si tratta di una presenza rilevante e in costante aumento in Lombardia, in particolare tra Brescia, Mantova, Cremona e Bergamo. Questo lavoro, triangolando i risultati di interviste e osservazioni partecipanti, aiuta a vedere oltre le rappresentazioni stereotipate degli immigrati, permettendo di far emergere condizioni di vita, strategie, sogni e competenze e offre ai protagonisti della ricerca la possibilità di dare voce e senso ai propri modelli di comportamento.
Diverse ricerche hanno messo in luce i limiti di un orientamento scolastico poco funzionale, l’incidenza delle basse aspettative che alcuni autoctoni nutrono verso i giovani immigrati, i diffusi stereotipi. Tali aspetti rappresentano elementi problematici che vanno a incidere sulla percezione degli alunni rispetto alla realizzazione dei propri sogni e, quindi, sulle strategie messe in atto a scuola.
Francesca Galloni nel suo studio etnografico ripercorre la carriera scolastica in patria e in Italia di alcuni giovani indiani sikh. Si tratta di una presenza rilevante e in costante aumento in Lombardia, in particolare tra Brescia, Mantova, Cremona e Bergamo. Questo lavoro, triangolando i risultati di interviste e osservazioni partecipanti, aiuta a vedere oltre le rappresentazioni stereotipate degli immigrati, permettendo di far emergere condizioni di vita, strategie, sogni e competenze e offre ai protagonisti della ricerca la possibilità di dare voce e senso ai propri modelli di comportamento.
